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“双减”政策实施以来，盐城市大丰区人民路小学秉承“以爱育爱”的办学理念，将学生的全面发展置于核心位置，全面落实政策，有效促进了学校教育质量的提升，学校工作呈现出新面貌、新气象、新变化。 “暖黄的阳光下，木刻版画工作坊里，孩子们或勾画底稿，或刻画作品，或推墨拓印，每一步的小成功都会激励着孩子们释放创造力与想象力，都将开启一场艺术的自我发现。”陈应峰老师每每谈起他课后服务时段里的一幕幕，脸上总是洋溢着满满地幸福感。 “我们在作业设计的道路开辟新途径、新模式。”黄燕老师分享团队优化作业管理经验时，倍感自豪。“围绕低年级实行无纸化作业要求，我们数学学科充分挖掘教材特色，整合多样资源，积极探寻低段数学轻负高质的作业设计模式，立足素养，关注能力，注重实践，从听、说、读、做、画、玩等方面多元融合优化设计作业，赋能学生成长。” 该校积极回应学生发展需要和家长实际需求，强化管理，综合施策，“提质融学课堂 优化作业管理 赋能课后服务”等多项举措推动了“双减”政策落地见效。全面构建科学体系模式，指向核心素养发展，赋能学生全面发展。 上好“三个课堂”，实现增质增效 学校立足课堂教学主阵地，以课堂为核心构建“1+2＞3”课堂体系，打出“三个课堂”双减组合拳，让双减增值增质。学校聚力“融”课堂建设，倾力打造“融课堂”教学新样态，夯实第一课堂，向40分钟要质量；丰富学科实践第二课堂，开展“舌尖清明，寻味美味”“祖国在我心中,爱国从我做起”“我最喜欢的传统节日”等学科实践活动，多维度、全方位、多层次拓展学科实践活动模式，打破学科壁垒，探索跨学科融合之道，实现课堂教学由内向外延伸；利用联鑫钢铁、大丰铁军国防教育基地、知青纪念等校外实践研学基地，积极开拓行走第三课堂，组织红领巾寻访红色足迹追忆峥嵘岁月、探究钢铁文化弘扬钢铁精神等各类研学活动，让学生在活动中历练，在实践中成长。 做好“加减”法，实现减负提质 学校聚焦作业设计与管理的效能提升，立章建制、统筹设计、多元评价、监督落实，用小作业破解大问题，让“双减”与提质并行。积极探寻“双减”背景下的作业管理新路径，实施作业公示，严控作业总量，丰富作业类型，优化作业设计，通过“望、闻、问、切”，做到作业管理“减”之有效，“施”之有道，做好课业负担的“减法”；积极探索主题式、项目化的作业设计，走“新”更走“心”的实践作业，质上有分层，量上有弹性，精研设计，做好素养提升的“加法”。 打造课后服务特色，实现持续增效 学校充分发掘学校潜力，积极探索和推行课后服务管理运行机制，着眼于学生的成长，确立了面向学生“全面发展+个性发展”的“1+2+N”模式，围绕自主作业辅导，结合木刻版画和写字特色2大校本特色课程，依托篆刻、古筝、魔方等N个丰富的校级、班级社团活动，打造多样化课后服务，学生在兴趣和需要的驱动下自主选择，使学生学有所乐、学有所得，焕发生命活力，让校园呈现勃勃生机，保障双减落地落实，确保双减持续增效。（陈建）
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