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为什么书上的教育方法有时不管用？ 经常会有一些父母产生这样的疑问：我看过很多家庭教育方面的书，中国的外国的都有，也试着用其中的方法教育自己的孩子。有的挺管用，但更多的是不太有用，对我的孩子效果不大。难道这些书真的没必要读吗？还是使用不得法？ 在这个世界上，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想品德的活动都是教育。教育的目的是使受教育者成为社会（家庭）所期待的人才。教育的特殊性在于接受教育的是人，有生命、有思想、有个性，具有主观能动性，只有在利于其自身生存和发展的情况下，其才会改变自己，而这种改变未必是教育者所期待的。 教育的理论来自对实践的总结和提升。教育研究者从实际生活中找出具有代表性和规律性的东西，指导未来的教育行为，调控教育的方向。家庭教育的书籍大多是把一些经典的教育案例记录下来，辅之以相关的理论加以佐证，供读者分享，这是好事，无可非议。关键在于，读者怎样理解教育原则，怎样运用教育规律？ 对此，我们不妨遵循几个原则—— 不要机械照搬别人的教育经验。要认真分析那些经典教育例的教育背景，如孩子的个性、能力，家庭组成成员的状况，社会文化差异等，仔细揣摩教育成功的根本原因，学习他们的教育思想，而不是简单地复制和照搬他们的教育方法。因为，时代、地域、家庭和孩子诸多因素不尽相同，简单模仿不一定能达到预期的成效。在不同的环境下，施行同样的方法也有可能造成截然相反的结果。有句老话“尽信书不如无书”，如果照单全收而不知变通，想必孩子也成为各种繁杂的教育理论的“小白鼠”。任何理论只有与实践有机契合，才能有意义。 要冷静分析孩子的特点。每一个孩子都有自己的兴趣爱好和个性特征，父母应努力做到因材施教。如果孩子的个性是一板一眼，就别照着某些书上说的要严格“立规矩”，而是更倾向于帮助孩子开拓更自由的成长空间，培养他的想象力和创造思维；反之，如果孩子聪明活泼，但比较散漫，这时候，对他过分随意的行为予以制约和奖惩的规矩则是非常必要的。 父母要反思自己的教育期待，力争理性面对现实。有时父母把教育目标定得过高，不考虑自己孩子的实际情况，以为用了别人有效的方法自己孩子也会取得相应的成绩。因此，要做理智父母，努力营造理性教育氛围，通过环境、情感、方法等因素的控制，来帮助孩子健康成长。 所以，琳琅满目的教育书籍我们应该看，关键是该如何吸收利用，摸索出更适合家庭情况和孩子个性的教育方法。我们要做的，不是读100本别人的教育书，而是用心“写出”一本最符合自己孩子成长历程的“书”来。
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