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专业、高深的通信技术知识听起来晦涩难懂？重庆邮电大学通信与信息工程学院张毅教授的专业课却很受追捧。“知识是长出来的，不是背来的”、“有效的学习是‘得其意、忘其形’”，张老师在教学中既能深入浅出地讲解高深的通信技术知识，又善于运用技术原理潜移默化地讲解人生道理，深受同学们喜爱。 如何在教授专业知识的同时塑造学生的人生观价值观？今（11）日，获评今年“重庆市优秀教师”的张毅在学校向记者分享了自己的教育故事。 教学理念独特 知识是长出来的，不是背来的 今年49岁的张毅，1992年重庆邮电学院本科毕业后留校工作至今，一直从事通信网络方面的教学与科研工作，每学期为本科和研究生授课。 “知识是长出来的，不是背来的。” 张毅老师时常这样说。教学中，在传授知识的同时，他特别注重知识背后包含的思想，启发学生思考知识之间的关系。 最有特点的是他运用5W教学法，即名称、作用、位置、如何做的？什么时候做的？强调各种技术的时间背景，根据当时的技术条件去理解和分析其设计思想，注重探索知识的形成过程。学生在他独特的教学理念下，逐步建立起了属于自己的知识体系。 课堂中，张毅善于结合技术知识的分析讲解，提炼出技术背后包含的思想。比如：“任何好处都有代价”“东施效颦必定失败”“有效的学习是‘得其意、忘其形’”“技术是灵活多变的”“再简单的技术后面也是有科学支撑的”，从网络拥塞曲线看到“学习曲线和人生曲线”。让学生在学习知识的同时，提高认识。 教学方法新颖 手机是课堂必需品 学生上课发弹幕提问 移动互联网时代，通常老师们会禁止学生上课带手机，而在张毅老师的课堂上，手机是必需品，是学习工具。 学生最喜欢张老师课堂上用手机进行互动。他通过APP软件进行课堂小测验，用弹幕方式解决学生不好意思提问的问题，新颖有趣的教学提高了互动效率。 针对不同时代的学生，教学方法不同。面对00后学生们的到来，如今，张毅老师的教学方法又变了，这几天，他正忙着将课本知识录制成视频，跟学生们一起上“网课”。 “以前上课一本教材就可以了，现在的00后学生是‘网络原住民’，要把知识融入他们喜欢的方式，教学方式也非常灵活。”他说，自己也录制了“翻转课堂”，有些课学生可以不用去教室，在网上自学就可以完成。 在课程内容的讲解方面，他善于运用简单的生活实例来讲解复杂的技术知识，比如，讲到“逻辑信道”就用跟团游与自由行，用“生活中的时钟”讲解“时钟同步”，让学生易于理解，并传递“技术源于生活”的观念。 注重思想认识 办读书会 和学生分享人生理念 在传授知识的同时，张毅还注重提高学生的思想认识，注重把思想品德和职业道德浸润在课程教学中，注重人生观、价值观的塑造。 近3年来，他在研究生中每周举办一次“视界之窗”读书会，以提升学生的认知。 “我从研一开始就参加了张老师发起的读书交流会，工作以来，感觉用得最多的就是在读书会上学到的东西，”毕业生小李说，张老师的读书会十分有趣，吸引了大批学生参加。 在日常生活中，他还经常为学生答疑解惑，对学生们来说，张毅老师更像是一位能分享人生理念的挚友。 2007级外语学院的丛凤翔，因为没有考入通信而想退学，通过与张毅老师的交流指导，找到了努力学习以转专业的新目标和学习方法，大二时通过考试转入通信工程，毕业时以通信工程专业第一的考研成绩考入大连理工大学读研。 “当时我跟他进行了半个小时的交流，让他朝着三个方向去努力，一场简单的交流让他最终实现了梦想，我自己也很有成就感。”张毅说。 从教27年，张毅获得多项国家级教学成果奖项。他承担的《现代交换原理》课程建成国家级精品课程；主讲了重庆市精品视频公开课，建成为国家级精品资源共享课程，建成国家级虚拟仿真实验教学中心，获国家级教学成果二等奖1项、重庆市教学成果一等奖1项、二等奖1项，出版教材3部；获国家发明专利授权7项，实用新型专利1项。
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