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据南美侨报网报道，智利教育部的统计显示，智利现有1123所学校的学生人数不足10人，占全国学校总数的9.7%，这些学校主要集中在比奥比奥大区和湖大区。其中，75所学校只有1名学生。这些数据表明，智利的地理状况对教学工作带来了影响。 报道称，在智利教学并不容易。尽管教师是社会必须的职业之一，但在教育儿童方面，他们面临许多困难。那些在山区、森林或沙漠任教、管理学生人数不足10人的数千名教师，对此更是有更深的体会。 奥莱加里奥·卡尤列夫是农村学校Raguintulelfu的老师。学校距潘吉普伊市28公里，只有1名学生。他说：“我必须一个人推动学校向前发展，没有助手。如果出现紧急情况，比如停水，我需要自己修理。” 玛丽亚拉·萨拉比亚是学校La Cascada的负责人，学校有2名学生。除了上课，萨拉比亚还负责学校的文书工作。她解释：“我们无法访问互联网，较远的距离阻碍我们访问多媒体，我们无法在教室中使用视听媒体。此外，还有学校的一些行政工作和日常工作，如砍柴和送早饭……有诸多不便。” 对于那些只有1名教师的学校而言，接送学生上下学也是他们面临的主要问题之一。 路易斯·埃米利奥·普鲁斯特是学校El Manzano的老师，负责3名学生。他需要与其他小型学校协调合作，用1辆面包车共同接送学生。普鲁斯特感觉时间不够用：“虽然我只负责3名学生，但我要关心水电系统的运作情况，还要完成行政工作，这缩短了我的上课时间。”
虽然路易斯承认，小班模式会让课堂更个性化，有助于教学，但他希望国家可以给予一定的支持，比如互联网。“有时候，官僚主义意味着技术无法覆盖所有学校，有的机构对农村孩子有歧视。我想要一个交互式白板，但他们问我为什么需要它，他们认为孩子们不能理解它。”他说。 文书工作是官僚主义产生的另一个问题。理查德·费尔南德斯是农村学校Los Bajos的老师，学校有4名学生，他说：“有很多文书工作要做，特别是在年底，需要提交报告和改进计划。教学是我们的主要工作，除此之外，我们要承担其他工作，从砍柴到打扫。” 据悉，智利“人人进课堂”委员会几周前向智利总统皮涅拉提交了46项对学校进行去官僚化的措施，其中包括鼓励小型学校合并的必要性。虽然因为距离问题，学校合并的可能性并不大，但委员会相信，这可以为减轻学校繁杂的行政任务出一份力。
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