初三生相约自杀: 她留给爸爸的最后一句话让人泪奔… 2018年11月8日，《南方周末》发表了一篇题为《初三女生自杀事件：有点“张扬”》的报道。读后，让人心痛不已。
▲每晚九点，衡阳市成章中学大门口等待接学生回家的家长。（南方周末记者 徐佳鸣/图） 湖南某初中一个叫唐予心的女孩自杀了。 自杀前，唐予心在自己班上的QQ群里流露出了想要自杀的念头，后来这个念头在群里变成了一场讨论，最终导致另外两个同学也一起自杀。 唐予心是班长，成绩在班上也拔尖，她一直梦想能进入香港大学读书。初二那年，唐予心喜欢上了法医，还买了本《法医学》的大学教材，经常放在书包里读。 因为这个兴趣爱好，唐予心对一些药物致死的作用有了些肤浅了解，还会上网去查它们的毒性，但这个“爱好”不幸地为她的自杀提供了“便捷”。 ▲衡阳市雁峰区公安分局在唐予心书包及课桌收集到的法医学课本及药物包装。（南方周末记者 徐佳鸣/图） 唐予心所在的中学是所很不错的中学，唐予心更是这群优秀学生里的佼佼者。但初三以后，唐予心的学业压力开始越变越重。 在最近一次月考中，唐予心的分数比上一次月考少了10分，年级排名从40多名下降到了第124名。 唐予心的母亲看到女儿排名后很发愁，当天就给班主任打了电话。 据说班主任对母亲说： 万万没想到唐予心成绩下降这么快，作为班长她没有给同班同学带来正能量，反而将一些负能量的东西传播在他们身上，让他们学习也不积极了。 唐予心母亲对她进行了“严厉”的批评，还要求她写一份检讨，她哭着将自己反锁在房间。第二天，父亲也与她进行了交流，也大致和她说了班主任说的话。 被母亲批评的当天，唐予心在班级QQ群里表达了不满： 妈的，说我数学考得不好，还说我其他科目考的什么东西，让我写检讨。 当晚九点多，唐予心就在群里表露出了自杀的想法。 最开始还有同学劝解，但很快话锋很快就变了。有人开始说“死是解脱”这样的话，甚至有人觉得“理想的自杀方式是跳楼”。 唐予心在其间不断插话：“我是认真的”，她周末就去药店买了药。自杀的想法和自杀的方法都是唐予心提出来的，另外两个同学可能受到了她的影响，选择用同样的办法自杀。 三人当天一起服了药。唐予心服药后还上完了一堂课。 回到宿舍后，唐予心开始出现药物过量服用的症状，被送到医院后她告诉医生还有两个同学也服了药，班主任获悉后立即将已经出现症状的另外两人送到医院。 但3人都错过了最佳洗胃时间。 在医院抢救的时候唐予心害怕了，她几乎对在场的每个医生都说： 一定要救活我，求求你们了。 “我有信心，我一定活过来”这是唐予心对她爸爸说的最后一句话。 但她服药量太大，而且服药时间太长，医生最终没有将她抢救过来。 和她一起服药的两个同学，一个已经出院，另一个在得知唐予心的死讯后，症状立刻加重，至今也未出院…… -1- 为什么要自杀？ 孩子没有了，生命结束了，这是一个事实，我只想问，谁是刽子手？有人会说，孩子遗书上不是写的很清楚吗？因为个人原因。还有她是自己吞药的，自己杀了自己，所以刽子手不是别人。 ▲落款为10月15日的唐予心遗书。（南方周末记者 徐佳鸣/图） 所有自寻短见的人都是自己杀死了自己，可是如果没有外在因素，他们自己是不会走到这一层面的。表面看，他们是自己生命的终结者，是最后的手段，但是促成这一手段的存在因素才是可怕的。 孩子到医院的时候，医生问为什么要服毒自杀？答案是简单的五个字：学习压力大。也就是说孩子死于学习压力过大这一因素。 压力大谁造成的？ 和孩子自身有关系吗？或者换句话，是不是她给了自己压力呢？唐予心可以说这个一个学习成绩非常优秀的孩子，优秀的孩子自身背负着她给自己的压力不言而喻。成绩的稳定或进步都让她对未来多了期许，成绩的跌落直接就影响了她的心情。 和她的父母有关系吗？成绩公布那天，父亲和母亲的反应，让她敏感地觉察出自己令父母失望了。想想看，孩子考试退步了，对于一个有追求的孩子，身肩负班长一职，她心里会是什么滋味，消沉，失落，脆弱，难堪，痛楚都有了吧。这个时候她最需要什么？家人安静陪伴，尽可能化解她心里淤积的负面情绪，给予安慰，信任。然而，这种理解和包容她没有得到。 和班主任有关系吗？班主任在电话里对唐予心母亲说的话，满是责备厌烦。他没有适时安慰心急火燎发愁的家长，反而火上浇油。听他的语言初步感觉是负责的班主任，但是那凌厉的语气分明缺乏对人心的体恤啊。 和学校的环境有关系吗？到了初三，学习的任务开始变重。学校为了和周边竞争，竞争生源，声望，然后把这样的竞争压力转化了频繁的考试次数，对学生时间的挤压上。这样的竞争和转压几乎是所有学校的缩影。 和卖药的店家有关系吗？孩子们能够在附近药店买到这个含有剧毒成分的药，是不是令人诧异？药店根据药品流通监督管理办法，秋水仙碱片属于处方药，须凭处方购买。多名当事药店的销售都表示知道这一规定，只是当地平时的监管并不严格。因为监管的宽松，让孩子随便胡造了借口就能买到这些药，这监管的失职对于孩子的离世能够免于责任吗？ 初三女生自杀，谁是刽子手？你很难一下定位准确，但是你又分明感到存在很多杀人的力量，班主任、学校、家长、药店等都相关。可最为可怕的是你找不到可以直接担负责任的对象。正因为如此，我们才分外忧心。 -2- 请教会孩子珍爱生命 对这三个孩子而言，这场自杀更像一场闹剧，唐予心最后时刻对医生的恳求和对爸爸的承诺，都表露出了她的后悔和不甘。纵然青春期由于身体的变化和压力的陡增有诸多烦心事，但都不能成为一个人放弃自己生命的理由。 生命之可贵和易逝，很多孩子并没有感知到，需要家长在这一时期做好引导。一位曾做过班主任的语文老师呼吁：教会孩子们珍爱生命吧。 同伴，是青春期孩子最强大的力量支撑 那个时候，我年轻，看不到峰回路转，只知道山穷水尽。如果没有几个好朋友的及时开导和拼力相助，我真的觉得，路已经走不下去。他们是我一生都要感激的恩人。 一旦发现我情绪不对，他们逼着我去爬山，走最陡的荆棘丛生从没人踩过的路上去，然后看到群山连绵巍峨雄壮，云雾在山间奔涌如万马奔腾，那无限风光涤荡我胸中悲伤，也让我觉得人生还有可留恋之处。 一个男孩总是在我的笔记本上悄悄抄写各种励志名言，让我温暖和感动。我搬过无数次家，那些笔记本，我始终珍藏着。 那个时候，我们的生态环境比现在好。我们还有时间去交朋友、去爬山，还有人，能互相关心对方的情绪，给予支撑。这几个相约自杀的孩子，他们有什么？ 如果太累了，可以歇一歇 没有喘息时间的课表，没有丝毫放松的学习要求，无限度拔高的课程难度，如山的作业，频繁的考试和排名……他们除了上课就是吃饭睡觉，如同机器，缺乏和朋友师长的沟通，缺乏心灵安慰。 在学习之外，找不到生活乐趣。所有这些，以一个孩子稚嫩的肩膀和心灵，本就承受艰难，如果再加上一点点意外，引发崩溃是必然的。 我知道我们的老师，压力山大，来自分数和排名的压力让他们难以松懈，但是，作为教育工作者和家长，至少应该随时换位思考，与孩子“同情”，体谅他们的心境与困难，在鼓励他们奋进的同时，也告诉他们，路不仅仅只有一条，如果你太累了，可以歇一歇。如果你这条路走不通，换个思路另走一条。 想尽办法为孩子减压 说实话，我对大环境也无能为力，但我至少会想尽办法为孩子减压，给她一些解决具体问题的思路，给她一种在任何情况下都免于崩溃的力量： 让她觉得，世上的路有千万条，她在每件事情上都有很多选择。 让她知道，这世上没有真正的绝境，珍惜自己，活着，才能感受更多生活的美好。 我孩子的英语老师经常说她，最大的优点就是脸皮厚，骂不怕。有的孩子一骂就哭，她是随便骂也不怕。她也不怕被拒绝，所以有勇气去尝试去挑战很多东西。这种强大的背后，就在于她知道自己有支撑，有退路。 让他们感觉生活的美好 而如何让孩子留恋生命，我觉得唯一的法子就是让他们感觉生活的美好。很多家长老师都堕入一个误区，就是孩子应该把百分百的精力放在学习上，不应该浪费时间。 而我始终告诉孩子一点，只需要花百分之七十的精力在学习上，其他的时间，要拿来享受生活，看书、看电影看演出、做运动、交朋友。耍好了才有精力去学习，哪种生活都是学习，不是在书桌前正襟危坐苦读才是学习。 单就学习每一种功课而言，我们可以给自己定一个跳一跳够得着的标准，但不必要去追求每一科的最顶点或和最牛的人比拼智力。世界上活得最开心的，并不是站在每个学科最顶端那个人。水满则盈、月满最亏，绷得最直的那根橡皮筋最脆弱，什么事情，都要留有余地才好。 给孩子真正的挫折教育 经常我们会说：孩子太脆弱，是缺少挫折教育。什么是挫折教育，很多人认为让他们吃苦就是挫折教育，比如非常沉重的学习任务，让他扛下来，比如打骂和羞辱，让他麻木起来……其实真正的挫折教育，是在他们面对生活中的各种问题时给他勇气，教他方法，陪他跨过一道道沟坎，而不是挖个坑让他掉下去，再让他自己爬起来，他爬不出来就叫脆弱。 顺便说说，我孩子班上那天也发布了各种考试排名，丫头掉出前二十名。她说：某某同学的存在就是为了鄙视我们的智商，科科第一啊！而我回她：一个大花园里有各种各样的鲜花，你不一定是最大最艳的那朵，但你是朵小清新，你有你的价值，也必然有人会发现你的价值。最不济，妈妈还爱呢！ 这是我的真实想法，也希望所有的爸爸妈妈，平和心态，珍惜自己孩子的那缕香。最真诚的告诫还是：
| 
