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好多人都认为教师这些职业就应该是无私奉献的，谈论收入好像就道德败坏一样。一有教师要涨工资的消息，就会听到很多反对声音，教师用自己的知识赚钱就让人不齿，为什么？ 各类文件明确提出提升教师社会地位、提升教师的工资待遇、强化师资队伍的建设等等，而且从2018年初各地相继根据文件对教师工资完成提升，反对教师涨工资可能存在一些偏见。 ①误认为教师工作简单轻松 ②误认为教师享有很多假期，尤其寒暑假 ③不了解教师的工作日常 ④与教师有“冲突”，一些家长与教师沟通存在问题 ⑤受到一些师德师风存在问题“教师”的“迫害” ⑥受社会舆论的消极影响“教师工作轻松，工资高” ⑦一些教师错误的给出了不实信息。 至于教师该不该涨工资的问题，相信很多有见识的人是支持的，包括社会各界和决策层，否则不会有最近要提高教师待遇的决策。 教师工资和待遇的提高，根本的意义在于吸引和留住高水平教育人才，使优秀教师安心教育工作，吸引优秀人才投入教育行业，从而提高全社会教育水平，这关系到的不仅仅是教育行业，而且关系到国家和民族的未来。 2018年教师涨工资属实进入2018年以来，有关教师工资大涨的信息是铺天盖地，打开电脑搜索引擎，页面上满满的，百分之九十以上的信息都不是权威媒体发布的，虚假甚多，因此误导了求真实消息若渴的广大人民教师们。下面，咱们就选择关注度最高的五大有关教师涨工资的传言，盘点一下哪些是真实可靠的，哪些又是虚假的谣言！ （一）、2018年机关事业单位的基本工资会全国普调（真） 这个消息是可靠的，不只是传言，而是有文件可查证的。2016年全国机关事业单位普调工资的时候，就有文件规定：今后机关事业单位的基本工资每一到两年调整一次。2017年并没有普调，所以说2018年普调是必然的。 （二）、2018年教师涨工资取消职称工资，按照教龄发放（假） 虽然取消职称工资是广大人民教师一致的呼声，但是这个不会因为舆论而改变。只能是降低职称评定标准，让每一位老师都有机会评上高级职称。同时涨工资时尽量减少不同职称之间的差距，更倾向于教龄工资。 （三）、2018年乡村教师的补贴会大幅度提高（真） 我国在2015年制定了“2015到2020年乡村教师支持计划”，目的是为了发展农村中小学校的教育教学水平，提高待遇是为了留住人才、吸引人才。如今过去了三年，虽然每一年乡村教师都有补贴，但是幅度很小，不足以留住人才，更别说是吸引人才了，如今距离2020年还有两年的时间，所以说今年的乡村教师补贴会大幅度提高的。 （四）、2018年年底前，教师会享受到车补（假） 目前我国正在进行公车改革，公务员那块已经结束，车补落实到了每一个普通公务员月工资中，最低标准是科员的每月500元，而事业单位的车改还在进行之中，从结束到落实都需要一个过程。教师属于事业单位，享受车补也只是未来可能，那还是根据教师待遇不能低于公务员的文件政策，但是2018年由于时间关系，是不大可能落实的了。 （五）、2018年底教师的待遇会不低于公务员（真） 虽然这句话被传说了几十年，但是今年是要落实的了，根据是在今年七月末，国务院办公厅会议上，总理讲话提到各地区必须限期落实这一政策，而且要接受中央的监督。早在三月份全国两会期间，教育部部长也反复强调了提高教师工资待遇，不能低于公务员。两位领导人都强调了，这是以往没有过的，所以这个没什么可怀疑的了。 大家知道，教师工资由基本工资、教龄工资、课时工资、绩效工资、特优津贴、山区补贴等组成，有些教师可能说还有一个目标考核奖，这个具体不是很清楚，也没有听说过。 教龄工资也就是随着自己工作的年限在增长，虽然涨的不多，但是也是对教师工作的一种鼓励。 教龄津贴标准教龄满五年不满十年的，每月三元;满十年不满十五年的，每月五元;满十五年不满二十年的，每月七元;满二十年以上的，每月十元。 为什么很多教师呼吁，取消教师职称，因为评上职称，代表着自己的工资就要上涨了！ 基本工资、绩效工资以及很多津贴补贴都要随之增长。 初级教师，中级教师，高级教师三个等次，拉开的是老师们的工资，基本工资分等次，绩效工资还要分等次，有些学校是这么分配的： 根据学校的年终考核，将老师们排名划分为三个档次，把最低档的教师工资的30%拿出来，奖励给最高档的教师，这里面还要分几种人：领导干部、初级教师、一级教师、高级教师，还要乘以不同的系数，比如领导干部乘以1.6的系数，新进教师只乘以1.3的系数，一下子就拉开了距离。 再说一下教师的各种补贴津贴，单说每年的暖气补贴，就要分为三个等次：有的地区，2100元，2400元，2700元。有一次，邻居大姨说，”暖气补贴为什么要分开呢，一样的额度不行吗？难道是一个地方的房价还不一样，哎，真是搞不明白？" 教师职称： “我想评职称！” 教师的呐喊声是多么的辛酸与无奈。教师工作压力大，来自何方？教学、生活。 教书育人教师的职责，但是教师的生活也是很重要的。 网络中，很多人建议教师的职称，过多少年之后自动晋级，这样可以提升教师的积极性。其实，这未免也不是一个好的办法。 教师职称分档次，能够为教师的晋升提供参考，促进教师在教学道路上不断进步，让老师们能够找到努力的荣誉感。 可是，教师职称评审给教师带来了压力，学校考核排名在前面才有机会参与评审，现在职称评审制度，要求评审教师有班主任工作经验，可是某些学校有的教师根本没机会当班主任。 再者，每年给的名额有限，还对教师的各项荣誉要求过高，课题、荣誉证书等等。 工资改革 两会期间，教育部长陈宝生明确提出“提升教师的地位与待遇，确保教师平均工资不能低于或者高于当地公务员的水平。”其实，这不是第一次，提出的话题，1994年《教师法》明确规定“教师平均工资不能低于或者高于当地公务员的水平。”可是一直没有得到实现，陈宝生明确规定，要加强监督，逐步实现，提升教师职业的幸福感、满足感。 5月23日，李克强主持召开的国务院常务会议，确定加大困难地区和薄弱环节教育投入等，同样提出了， 逐步全面实现义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平；落实乡村教师生活补助政策 5月25日，教育部长助理郑富芝在答记者问时，再次明确了教师平均工资不能低于或者高于当地公务员的水平，并逐步落实到每一位教师的身上。 种种政策表明，国家更加注重教育事业，加大对教师的关心力度，将会逐步提升教师的工资待遇，提升教师的地位，让教师的工资待遇保障机制得到完善，达到教师的需求，让教师成为一个令人羡慕的职业。 同样的，2017年国家平均工资上涨，随着国家经济的快速发展，百姓生活水平的提升，教师工资上涨也只是一个时间的问题。 消费水平在增长、物价在上涨、房价在上涨，2018年，国家的最低工资标准提高了，人社部规定城乡居民基础养老金提到每月88元 ，事业单位员工可以离岗创业，工作关系保留三年…… 这是都是一个很好的开始，教师们的春天来了！
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