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“听说2019年中考体育将以30分计入总分，2020年还有可能增加，我家孩子体育差，对中考会有影响吗？”“听说1分之差，就可能落后3000人！”日前，福建及外省一些城市调整了中考体育考试的内容和分值，不少家长越发为孩子的体育成绩而紧张，各个学校纷纷开展体育训练。（11月6日东南网） 最近，习近平同志在全国教育工作会议上指出，我们的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，我国学校体育教育取得了积极进展，“强国一代”体质健康水平下降的趋势得到初步遏制。但教育部《体质调研》相关数据显示，近三十年来，中国青少年体质连续下降，力量、速度、爆发力以及耐力等各项身体素质全面下滑，肥胖人群增多，近视率升高。由此可见，体育教育仍是我国整个教育工作中的短板。这些问题，需统筹解决。 在全国政协委员、华东交通大学副校长张玉清看来，我国学校教育“重智育轻体育”的现象几乎存在于每个教育阶段。他以大学新生的入学体测为例，“男生引体向上一个都拉不起来的将近一半”，学生体质堪忧正因为“进大学前欠了体育的账”。因此，他建议教育部牵头组织专家，尽快制定并实施大中小幼相互衔接的学校体育教育整体发展规划，为“强国一代”终身体育发展奠定基础。 “教育部需进一步提高体育在升学考试中的重要性。”张玉清建议，要将学生体质健康测试、体育锻炼情况以及体育特长等过程性指标纳入学业水平考核评价范围，逐步建立规范化、科学化、智慧化、常态化、多样化的体育考试评价体系。令人欣喜的是，体育中考规则有了变化，如福州：分值增至30 球类成为必考、泉州：正式计入总分，体能要求提高、莆田：二选一+三选二，训练主场在校园，等等。少年强则国强，体育考试计入中考总分，从表面上看，是在发挥考试指挥棒的作用，但换个角度看，则意在唤起各界对青少年体育的重视，帮助孩子养成运动习惯。 解决青少年体质连续下降问题，笔者建议，一方面要将学生体质健康水平纳入政府和学校业绩考核，通过行政问责督促相关部门将青少年体育工作落到实处；另一方面，政府需要引导家长明白一个逻辑，一味地让孩子学习，对孩子的未来发展反而作用有限，在孩子成长过程中，如果失去了健康的体魄、社会交往能力等，将来付出的代价更大。 此外，兴趣是最好的老师，解决学生体质下降的问题关键是要培养学生各种各样的体育兴趣。笔者认为，学校体育教学一定要和兴趣结合，所有的事情被迫去做效果都不会好，满足兴趣是人类生活的重要因素。幸福感来自哪儿？总不是被动去做，锻炼也一样。要培养主动的、满足兴趣的又有足够的时间和空间锻炼的意识，如果满足了兴趣会做得很好。 姚明此前也曾经向中国青年报·中青在线记者表示，体育本身是游戏，引导兴趣是最基础但也是最容易被大家忽略的事，“我们一直过于强调成绩，忽略了体育要靠兴趣驱动。”“体育课教授的，应该是一项我们热爱的、一辈子都能参与的运动，而不是考试目标或索然无味的动作练习。”这是一位中学生的呼吁，也是体育和教育部门最该反思的问题。诚哉斯言。
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