而面对这些行为，很多熊孩子的家长认为：孩子小，还不懂事，长大了就好。
真的是这样吗？
有一项研究发现：10岁左右爱发脾气的孩子，长大后多与同事关系紧张；
8岁时有攻击性的孩子，成年后更容易在人际关系上出现问题，如夫妻不和、犯罪等。
可见，不是每个「年龄还小，不懂事」的孩子，在长大后，就会改掉打人这种恶习；
相反，如果任由这种习惯发展，会对孩子的一生都产生不好的影响。
我们在后台，也常常看到很多朋友的留言，担忧地问：我家孩子1岁半，很喜欢打人，我应该怎么办？
3岁前，对孩子进行正确的引导，能让孩子慢慢改掉这个行为；
等孩子再大了，打人形成了习惯，再加以制止，孩子就容易产生逆反心理。
不过0-3岁的孩子，打人的原因也不尽相同， 在不同的阶段，我们也需要采取不同的应对办法。
2、面对孩子打人，我们具体应该怎么做？
○ 1岁以前
1岁以前的孩子打人，往往都不是有意为之的。这些行为在他们的世界里只是一种游戏，他们只想知道小手小脚能干什么，是正常的发展过程。
这样的事我们就经历过：有一次，两个堂妹来我家做客。小马达的小姑很喜欢他，没事就把脸凑过去跟他玩儿。冷不丁的，小马达突然打了小姑一巴掌。
小姑先是一惊，然后边拿着马达的小手亲，边笑嘻嘻地说：我对你这么好，你还打我呀？马达姥姥就在旁边惊叹：看看，这个小子还会打人诶！
话未落音，小马达又打了小姑一巴掌，小姑愤愤不平：别光打我，去打大姑。大姑是个高冷的妹子，和小姑的态度千差万别，小马达转身看看大姑，大姑挑了挑眉，假装威胁小马达：你打我试试？小马达抬起手，落下去的时候轻轻地摸了摸大姑的手。见小马达如此反应，全家人都哈哈笑起来，说他人小鬼大，从小就会看人脸色。
事实上，这里每个人都做了错误的示范：
1、言行和表情不统一
小姑虽然语言上在阻止小马达的打人行为：“我对你这么好，你还打我呀？”，但是动作和表情却显得很高兴，不仅笑嘻嘻的，还亲小马达的手。
这会让小马达误以为，小姑喜欢这种打人行为。
所以，当遇到孩子打人时，我们不应该笑，而应该很严肃地跟孩子说：“打人不对，我们不打人。”
2、不能用任何方式支持孩子的打人行为
小马达第一次打人的时候，姥姥的语气显得很骄傲，有一种“我外孙真出息”的感觉。马达接收到的信息就是：打人是一件让姥姥骄傲的事情。
小马达第二次打小姑时，小姑不是阻止，而是让他去打大姑。这会让马达误以为：打人是可以的，但不要盯着一个人打。
全家人哈哈大笑，觉得小马达看人脸色很聪明，表现出了很赞赏的意思。这样可能会误导孩子：哦，原来我可以打好欺负的，不好欺负的不能打。
以上大人的这些反应，都无意支持了小马达的打人行为，如果不及时制止，他以后可能会越打越上瘾，养成习惯。
3、需要及时给孩子做正确的示范
小姑在小马达打人后，亲了亲他的小手，这本来是个正确表达友好的示范，但是小马达没有领会；而大姑阻止小马达打人的方式，是以成人式的威胁为主，小马达能被唬住，但是可能会让他和大姑的距离越来越远。
正确的做法应该是，拉拉马达的小手，认真地告诉他：“你刚才是想和我玩对嘛？你喜欢我吗？那你可以这样抱抱我亲亲我。打人是不对的哦，这样我会痛，会伤心的。”
最后鼓励他用正确的方式表达喜欢：“你现在喜欢我吗？那你来抱抱我好吗？”小年龄段的孩子，一两次示范是不能让他们完全学会的，可能还会出现类似的事情。但是养育孩子没有捷径，这期间必然需要我们不厌其烦地示范和引导。
○ 1岁-3岁
这个年龄段的孩子开始有了自我意识，懂得“你”和“我”之间的区别。
他们打人不再是为了观察别人的反应，而是为了扫平自己生命中的障碍——自我意识的建立：
这是我的玩具，打你！（保卫自己的所属）你不给我玩，打你！（没满足自己的需求）你不理我，打你！（想引起关注）
这个阶段的孩子的世界观就是：全世界都该以我为中心！
由于孩子的语言能力有限，还不能很好地表达自己的需求，着急的时候就容易诉诸武力；
同时，他们也没办法很好地理解自己的行为和后果的关系。所以更加需要我们为他们做正确的示范和引导。
比如，现在有两个孩子在一起玩，我的孩子突然把另一个孩子打了。这时候我该怎么做？
3
1、首先要搞清楚孩子为什么打人
如果孩子没有生气，只是为了表达友好，但是下手过重，我们可以说：“你是希望和XX一起玩吗？那你可以拉拉他的手。”
给孩子做正确的示范，并让他重新表达友好。
如果孩子生气了，可以帮助孩子说出自己的情绪：“你现在很生气吗？有多生气呢？有这么生气？”（对小一点的孩子，我们也可以借助肢体动作帮他们表达生气的程度。）
如果孩子情绪已经失控了，可以先把他抱离现场，等他情绪平复下来，再帮助孩子梳理情绪。
帮助孩子认清自己的情绪，让他们慢慢明白自己行为背后的情绪是什么。只有明白了情绪，才能学会如何控制情绪。
2、要让孩子对自己的行为负责
等孩子的情绪平复之后，我们需要让他给被打的小朋友道歉。这个过程，不仅让孩子知道，自己做错了，需要对自己的行为负责，也是在给孩子强化，应该如何表达友好。
3、如果孩子再次发生打人行为，要对孩子进行适当惩戒
我们可以对孩子说：“如果你继续打人，我只能让你自己一个人去其他地方玩了。”这是很清晰地和孩子表达：这种行为不对，如果你继续做，需要为自己的行为付出后果。
4、帮助孩子建立社交规则
想打招呼，要轻轻地挥手say hi！被别人抢走玩具的时候，可以坚定地说：不行，是我的！如果想玩别人的玩具，需要提前询问：我可以玩你的玩具吗？在公共场合，还没有轮到自己时，要排队等待
当然，我们不能太高估孩子，这种引导我们可能需要在他们耳边不停地念念念，他才能慢慢地学会正确的自我表达和控制。
建议每个阶段给孩子设立一个小小的目标，比如他会主动道歉了，那么就给他一些鼓励。这样我们和孩子都能看到进步，会对改变更有信心。
5、营造一个非暴力的环境
避免孩子观看有暴力情节的动画片。避免孩子玩暴力型游戏。父母要起到表率作用，学会控制情绪。
尤其是最后一点，这比之前说的所有的都更重要——永远不要低估言传身教的影响力。
在教育孩子如何控制情绪之前，大人首先应该控制好自己的情绪，做好情绪管理。
心理学家温尼科特认为：孩子天生有一种攻击的冲动，在婴儿期就已经具备；但是父母可以通过一些严格的要求和引导，可以让孩子的行为不那么野蛮，更具人性化。
所以说，打人是很多孩子发展的必经之路，父母也需要用一颗平常心来看待，不要过分焦虑；
而“预防攻击行为最好的办法就是：在宝宝幼儿期和学前期，给他提供稳定、安全的家庭生活，稳定的、充满爱的管教和全天候的照料。”（亲宝宝App）
