网上的这段话：“不谈做作业时，母慈子孝，连搂带抱。一写作业，鸡飞狗跳，大喊大叫，让路人耻笑，让老人血压升高，让邻居不能睡觉！”无奈的作业战争每天在这些家庭中上演着，督促显然已失去了作用，孩子就有本事把你的话隔离在耳朵之外，该干什么干什么；监督或者监视是无奈之下的举措，但上有政策，下有对策，不能积极对抗就消极怠工，一个字可以花去半分钟时间，写个卷子数字往一块挤，得出的结果是面目全非。好不容易当孩子终于红着眼睛入睡时，父母倒在沙发上，身心俱疲：这样的日子，何时是个头啊！
根据父母们对孩子在写作业上的不满意，大致可以概括为三大方面：
（一）在学校该写的作业不写，偏要拿回家里来写，写作业时间又太长，注意力不集中，总爱发呆、磨蹭；
（二）书写时太过粗心，家庭作业的错误率高，改错就要改好几遍，耽误了时间；
（三）态度不够端正，写作业字迹潦草，或故意少做、漏做。
其实孩子的作业问题与作业本身无关！写作业每天都要发生，家庭作业顾名思义是在家庭中的作业，它是连接学校和家庭的重要纽带，联系着老师、家长和孩子。所以作业问题是学校教育、家庭教育、教师素养、父母素质的集中体现并反映在了孩子身上。
写作业的问题就像树木上的“黄叶”，要想把树上的黄叶子变绿，除了于事无补地在黄叶子上刷绿色的油漆外，根本没有任何作用。我们必须要通过“写不好作业”的行为现象来找到“为什么写不好”的原因，只有“对症下药”才可以根本解决问题。
孩子写不好作业，背后的原因有很多：
孩子不爱学习和写作业——情绪的原因
父母在孩子写作业的过程中过多的干涉和负面的批评是导致孩子不爱学习、不好好写作业的重要因素。不少父母都习惯于对孩子写作业的过程进行评价：这儿没写好了、赶紧写这都几点了还没写完、这个题错了改一下等等，甚至会因书写不规范把孩子的作业本撕掉重写。这样的后果就是孩子一看到作业，就会有不好的情绪反应，看到作业就想到父母的呵斥、不愉快，久而久之就不好好学习，也不想写作业。
孩子不喜欢这一学科的老师，把对老师的不满情绪，延伸到学习这一科目和写作业上，致使孩子故意拖延或不完成这一科作业，成心与老师做对。
孩子精神状态不佳而影响写作业的状态——生理的原因
由于长时间睡眠不足导致的孩子精神状态不佳而影响上课和写作业状态的孩子不少，缺乏运动是目前存在的主要问题。由于精神状态不佳而使得大脑运转速度缓慢，写作业的速度自然快不起来，由于写作业的时间太长而无法保证足够的睡眠，第二天的精神状态自然不佳。于是就这样周而复始地陷入了恶性循环。
父母经常因为孩子作业发生争执——环境的原因
环境因素包括精神环境和物质环境。
精神环境主要指家庭的和谐程度。很多家庭在教育孩子的过程中很难达到统一，经常因为孩子的作业而发生争执，再有老人的参与，情况就更加复杂了。一种情况是夫妻关系问题，因为夫妻不恩爱，家里的环境没有爱，感受不到家庭温暖和安全感的孩子写作业对他来说没有什么意义；另一个情况正好相反，过于关注孩子的需求，写作业的过程中孩子不停地提要求，指使父母或爷爷奶奶干这干那，无关的事情多了，作业的速度怎么快得起来？
物质环境主要是指孩子写作业时周围的干扰因素，比如环境太嘈杂，书桌上有太多吸引孩子注意的东西，光线太刺眼或太暗，桌椅高度不适合孩子的身体等等。
给孩子营造一个安静、温馨的学习环境尤为重要。
写作业不认真，东西乱放，经常找不到学习用具——习惯的原因
生活品质决定学习品质。如果孩子在写作业上不认真、粗心、没有条理，那么反观他在生活中，一定也是个懒散、丢三落四、不修边幅的孩子。学习活动只是生活内容中的一部分，所以，有什么样的生活态度和行为，也将对形成什么样的学习行为和学习态度，起着非常深刻的影响和决定性的作用。
写作业时遇到不会的题就停滞不前——策略的原因
有些孩子是在学习方法或技巧上不足导致的作业写不好。比如孩子在写作业时被一道题卡住了，就开始抓耳挠腮地想，想着想着就不知道想哪去了，回过神来已经是10分钟后的事情了。再比如孩子在写作业时偏要先做难题，不仅浪费了很多时间，还影响自己的情绪，导致没有心情接着写其他的作业。
孩子不认为写作业是自己的事——认知的原因
很多孩子认为学习是给父母学的，不是给自己学的，从内心中就不认为作业是自己的事；还有一些孩子觉得学习太苦了，我为什么要受这个罪！那么我们需要调整的是孩子的认知，要解决的是提高孩子责任心、引导孩子不自私享乐的问题。
上课听不懂、跟不上——能力的原因
孩子完成作业的效率是建立在对学校知识掌握的基础上的。因为老师在课堂上的讲解是考虑到大多数孩子的接受程度的，但在实际上，确实存在着一部分孩子对课堂所学的知识听不懂、跟不上。这就需要我们对孩子现阶段的学习能力和学习效果进行评估，孩子跟不上一定是因为以前的知识点就有欠缺，那么就需要我们帮助孩子哪不会就从哪补上来。
运动知觉（大肌肉、小肌肉的发展）、听知觉和视知觉、思维（理解、分析、运用的能力）、自我控制（注意力）等学习能力的发展也对孩子是否可以写好作业起着重要的作用。
情绪、生理、环境、习惯、策略、认知、能力这七大因素影响到孩子是否可以写好作业，对一个孩子来说，可能是其中某一个或某几个方面的原因造成的。那么请大家静下来思考：不要揪着“黄叶子”不放，其实孩子写作业的问题很多原因是我们自己造成的，如果一味地认为是孩子写作业的问题，而不找我们自身的原因，往往就是“治标不治本”，问题根本没有解决；如果是孩子能力、策略上的问题，作为父母，我们也有责任去帮助陪伴孩子想办法解决问题；实在没办法，还可以找到专业人士来帮助家长和孩子解决作业问题，千万不要“没有办法还努力的要求孩子写好作业”，那样的结果比不管还可怕。（搜狐家庭教育）
