关于日本教育，中国国际电视台，凤凰卫视，东方卫视国际问题嘉宾，NewMedia联盟核心成员王冲先生曾分享过这样一个故事： 某年，参加中国青年代表团访日，和日本青年“合宿”，有半天的时间探讨教育问题。 中日青年分成7个小组，就两国的教育可持续发展进行讨论。按照规定，双方需要提交有关教育的教育关键词。 我发现，日本青年提交的大部分关注细节，比如说需要在学校附近修建运动公园、需要就业课程，坚持课间操等；而中国青年所提及的关键词都从宏观入手，创新、国际化、独立性、增加预算等。 中日两国列举的关键词的不同，说明中国人重视宏观理论，日本人重视细节。有趣的是，在中国青年谈论宏观教育规划时，问“日本的教育思想如何”，得到的回答竟然是“我不知道，日本没有教育思想。” 这算是日本教育的不足之处，即理性主义的缺失。比如说，日本有一个良好的基础教育系统，然而大学教育却非常一般，日本不存在理性主义，缺乏真正独立思考的知识分子。 这也是为什么日本媒体的右翼言论能够轻而易举的让民众跟从的原因之一。 也许日本缺乏教育思想，但是他的幼儿园却是杠杠的…… 据日本《新华侨报》报道，日本的新一轮“育人革命”即将开始，这次的目标是实现幼儿园全部免费，以及低收入家庭的大学教育无偿化。 这一点，后来在安倍的国会演讲中也得到证明。安倍发誓要提供免费的baby care系统。当然，我们的媒体关注的只是修宪。 王冲先生在《差距》一书里提到日本教育时说： 国家发展与否，文明与否，最重要的原因之一是教育上的差距。 我一直认为，国与国差距的根本在于人，人的差距根本在于教育，教育在幼儿阶段就显现的微小差别，会在未来无限放大，像手电筒的光一样，照得越远，散射越大，影响面越广。 日本的幼儿教育有哪些值得我们思考和借鉴的地方呢？ 看完本文，也许你会有一些感触。1 简朴的环境 幼儿园不论是公立的还是私立的，他们的课室都极为简朴，看不到一点“豪华”和“现代化”的影子，除了一架钢琴、一台电视机和一台手提式的收录机，是显得稍微“高级”一点，其硬件均比起国内要求的“五机一幕”相差较远。 至于幼儿的玩具，则是一些硬纸皮、大小各异的包装箱、报纸、尼龙绳、木或竹制筷子、还有大量的图书，任由孩子堆砌、涂鸦、剪贴、玩弄，只见幼儿乐在其中。 殊不知，这正是日本教育者的英明：体现以人为本、以孩子为中心的教育理念，人要发挥自己的潜能，不能变为“成品”的奴隶。科技的进步，使人们形成更大的生存压力，营造“适者生存”的氛围，合理的充分利用周围的资源。 通过环境进行教育，从而培养孩子的创新精神。 条理性—— 所有包，自己整理 办理入园手续的第一天，幼儿园就要妈妈准备若干个大大小小的包。 书包、装毛毯的包、装餐具的包、餐具盒、装衣服的包、装备换衣服的包、装换下来衣服的包、装鞋子的包等等，而且对于包的大小也有规定，有的幼儿园甚至要求所有的包都要妈妈一针一线地缝制出来。 孩子们要把自己的个人用品分门别类地整理好并放在统一的地方，常此以往从小开始锻炼做事的条理性。 日本人对垃圾分类极为严苛，精细分类处理而不觉其烦这也从小的教育方式是息息相关的。
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