@娃娃 发表于 2017-11-14 15:12:46

从教40年:我说话难听,这9类孩子再怎么学,成绩照样垫底

在学习的过程中经常会听老师讲要养成一个良好的学习习惯,但很多家长和孩子都不知道良好的习惯究竟会带来什么样的影响。俗话说“好习惯终身受益”,好的习惯不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。好习惯的培养应是多方面的,习惯培养我觉得尤为重要。做了几十年的老师,我班上的很多学生就是没有掌握一个好的学习习惯,导致在学习的过程中,三心二意,没有计划没有目标,特别是一些孩子在作业和日常的学习中不懂得科学的利用时间,高效的学习,导致效率底下,学起来也比别人困难的多成绩也一直上不去。经常和家长在微信上探讨孩子的学习,很多家长看到我的文章之后,问我“老师我的孩子学习成绩一直都不好,也给孩子报了很多补习班但还是没有任何的成效,这是为什么呢?”其实很多孩子之所以成绩差,主要是因为孩子学习习惯不好,不会听课和复习,而这也是补习班不能够解决的,想要提高孩子成绩,就应该找到孩子问题出在哪里!01学习无计划学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此,看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”,而不是主动去想“我要做什么”。02不会科学利用时间时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20171114/e33e19fd10d247618a89f34aae89722c.jpeg03不求甚解,死记硬背死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说:“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了”。04不能形成知识结构知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20171114/ffcd9805faec4f149c54acef9ccab1eb.jpeg05不会听课这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习,听完课就万事大吉等等。06不会阅读这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好“博”与“精”的关系,要么广种薄收,要么精读于一而漏万;不会快速阅读,阅读之后没什么收获。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20171114/73a3c56bf8c54e0485ce4c21cc9cd612.jpeg07不会抓重点和难点学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。08不能理论联系实际在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合,是非常重要而有效的学习方法,所谓“学而必习,习又必行”。而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识,不善于在实践中学习、在实践中运用,不能用所学知识解决实际问题。具体表现为动手能力差,不喜欢上实践课和操作课,不关心现实生活。09不善于科学用脑这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。

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