教育时评："老师辱骂学生"根在畸形教育政绩观
http://cms-bucket.ws.126.net/2019/07/15/c552a45449cb40bb855070e40160f112.jpeg陕西省商洛市商丹高新学校13岁女生婷婷（化名）疑似遭班主任王某欺凌事件引发广泛关注。7月13日晚，陕西商洛市商州教体局官方微博就此事通报称，目前该问题已经立案，正在深入调查中，将根据调查情况，依规依据严肃处理。（澎湃新闻等7月14日）你一天跑到学校死来了；你看人恨你不，你自己丢不丢人，你坐到教室有啥坐的，你相当于一个死人坐在教室；老师：“咱班同学谁贱？”，学生集体回答“婷婷”……若非媒体报道，谁会想到这样的恶毒羞辱、责骂等，竟会出自一名当地的区级优秀班主任、区级优秀教师、区级教学能手之口，且对象是本班的一名女生，时间持续近一学期，以至于折磨的被羞辱学生“想死”。也难怪，这样完全有失师德，甚至连起码人格都没有的事情，当地教育部门领导都出离愤怒表示“很生气很恼火”，吊销教师资格证、清理出教师队伍是最起码的，相关违法问题还将深入调查。相信随着当地教育部门等的迅速介入等，这名可恶的老师终将受到严肃的惩处，付出应有的代价，这里无需多言。问题是，为何会出现这样过分的失格的“老师辱骂学生”时间呢？内因是根本。当事老师修养不足、师德缺乏，乃至法制敬畏缺失，无疑是根本的因素。道理很简单，师同父母心，不管有多少原因，毕竟当事学生还是一位初一的孩子，能够有多少的错和恶？如此恶毒的羞辱学生话语，非一般正常心的老师所能做出来、说出来，且持续将近一学期，而最近20天的录音就将近20小时，密度之大、时间之长，对学生心灵的伤害等可想而知。但气归气，愤怒归愤怒，冷静之余仍需深思的是，出了这样的事，难道只是当事老师的原因吗？当事学校等就能够从中轻易脱身吗？答案显然是否定的。据当事学生和家长反映，班主任老师之所以如此对待她，是因为她的学习成绩不好。而关于一点，不但从当事老师辱骂当事女生的断断续续的录音里可以得到证实，而且从当地媒体采访当事学校教务处工作人员的影像中，也可以印证一二。在影像资料中，该校两名教务处工作人员不但不对此事表示愤怒，甚至还说当事班主任这样做是为该女生好。这一方面在说明当事学校在教育成绩的取得问题上，缺乏人性化、科学化的方法，为达目标不惜多少离奇、违规手法都能容忍和采取外，另一方面也说明当地有关方面，起码是当事学校对教育政绩观的渴望有多强。正所谓畸形教育政绩观有多强，畸形的教育手法就有多离奇。而这一点，也是有着很现实的事实依据作为支撑。此前，不少地方一再爆出一些学校为了取得教育的好成绩和排名，不惜通过劝退学校差的学生、不允许学习差的学生参加考试等方式，从而提升自己的平均成绩。而此次当事的班主任，虽然没有像这些做法一样简单和直白，但其自身和带领同班同学不断辱骂当事女生的用意和结果看，可谓是如出一辙，而且为了实现目的，手段可谓更加粗暴、可恶和拙劣，性质有过之而不及。而此次当事班主任老师之所以这样做，除了自身的教育政绩压力外，恐怕与当事学校等一味的不科学教育政绩考核，应该也有着或多或少、或明或暗的关系。对症下药、治病纠根。对此次“老师辱骂学生”事件，当地有关方面快速介入调查，就事论事给个明确说法和处理，当然必不可少。但作为当地教育局等，却不能止于此，而是要从这一事件中看到促使这一事件发生的背后真正根因——畸形教育政绩观等入手，梳理、端正、纠偏包括此次当时学校在内的不正常不科学做法，类似的极端失格“老师辱骂学生”事件才可能真正禁绝。否则，只是就事论事的处理，难保风头一过，类似问题照样存在，或变着花样再发生。来源：中国教育报
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