从被动到主动，一字之差将影响孩子一生！
http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20181023/b006dd7d5ac74e26b3083566cc27083b.jpeg 许多家长在竞争的教育体制下，有很深的育儿焦虑。 最大的问题就是发现孩子几乎对所有事情都缺乏热情，越来越少看到孩子找到一件真心喜欢的事情而不停的接受挑战、享受成果。 而教育中最困难的事，不是传输知识，是把孩子从消极被动灌输，培养成积极主动学习。 知名心理学家彼得．格雷（Peter Gray）在他所写的一书《会玩才会学》（Free to learn）中强调父母应该启发及允许孩子自由自在的接触许多的事物，从游戏、交朋友中发展出真正的兴趣，这样的孩子才能看到他发挥淋漓尽致的热情。 台湾教育学家李崇建老师，在TED演讲中就提出了一个问题，作为父母，你真的允许孩子成为自己，有自己的意志、意见、情绪和选择吗？ 越来越多的孩子在成长的过程中，常常不知道自己要的是什么，该如何选择。或者干脆放弃选择，就回答：随便啊，都行啊…… 所以，孩子会缺乏主动学习的热情，正是因为孩子内心真正的想法和需求被长期漠视造成的。自主，从被尊重开始 传统教育会采取权威强制规定，以确保教育活动顺利进行。但我们发现，越多硬性的管控，越会消磨掉孩子们的热情。 所以在营地，我们会与孩子们共同商定游戏规则或行为规则，或者把对孩子成长有益的好习惯和规则埋藏在游戏里、让他们按照自己的兴趣来规划营地时间，喜欢球类运动的小朋友和喜欢烘焙的小朋友有着完全不同的营地日程。 当我们越能尊重他们的自主决定，孩子通常会越热情地参与接下来的活动。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20181023/dcbbe5a4251447279a00d38f24a1cae5.jpeg陪伴师常常会“装不懂” 当你和孩子面对一个问题，你是否愿意和孩子说：“我不知道”？ 在营地参与游戏的孩子们，没有课本，没有参考书，遇到任何问题，陪伴师们一概不知道，即使他们陷入僵局、快要放弃，他们都要自己或团队试着找解决方案，走不出迷宫怎么办？如何用有限的资源过一条河？怎么维修风力发电装置？当他们渐渐投入热忱，会利用回家休息的时间继续搜集数据、阅读，找寻更好的方案，第二天分享给大家。 经过一段时间的练习，孩子们会习惯了发现问题解决问题的思考行为模式，也开始喜欢上主动学习的过程。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20181023/bbbcb804ce8a4af69ecc83e697268395.jpeg没有标准答案 在营地，被大人定义为内向不爱说话的孩子成了小队长，很有领导才能；爱哭、乱发脾气的孩子却笑着离开营地，有轻微自闭的孩子交到了好多朋友，所以，他们的人生才刚刚开始，并没有标准答案，也不应该被定义。 在营地的游戏化活动中，同样也没有标准答案。是竞争还是合作？是坚持还是妥协？是成功好还是失败好？陪伴师只给情境，答案，请自行决定。我们常常看到孩子在这样的情境下，能快速成长与自主。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20181023/3575d82f35474c92b9f24c3488b3b39e.jpeg 传统教育内容被学校决定，学生没有选择权、没有发表意见的资格。当他们看不出学习的意义，仍然被迫拼命竞争，这就是让孩子习惯没有主动意识的人生。 当然我们也理解，在中小学阶段，为了有效率养成某些技能与知识，掌控孩子的学习，实在也难以完全避免。但如果能提供给孩子一个机会经历尝试，他们很有可能会从此爱上「主动学习」。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20181023/71769fa9c36d4507ac83662f96e1c194.jpeg来源：搜狐教育
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