孩子的成绩好，其实跟智商只有半毛钱关系！
http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/71224b6bc1e54e8abff348aad2a79fc6.jpeg现在有句流行语，叫“智商是硬伤”。但孩子成绩差，就是智商有问题吗？学霸之所以成绩好，与智商有多大关系呢？ 我们先来看一组数据，100～115属于正常智商，智商超过130的孩子属于智力超常，达到160的是天才，低于90的是弱智的孩子。 同等的智商，一样的教学，为什么孩子的成绩有好有差呢？ 再来看智商对学习成绩影响的数据：小学阶段，智商对学习成绩的影响为0.6～0.7；中学阶段，智商对学习成绩的影响降为0.5。 也就是说，在小学，孩子成绩拔尖可能是靠智商，而初中、高中的学霸之所以霸，如果硬要说与智商有关的话，也仅仅只有半毛钱的关系。那么剩下的9毛半，都与什么有关呢？ 1、从孩子自身角度说 影响成绩的因素主要有：学习态度、学习方法、努力程度及考试时的心理因素。 学习态度：3毛 “态度决定一切。”学习态度就是孩子对学习是喜欢还是厌恶，是接受还是排斥。实验研究表明，孩子的学习态度直接影响学习行为和学习成绩。学霸往往都以学习为乐，积极自觉，他们知道学习的意义和重要性，课上认真听讲，课后主动学习。而那些态度消极、不爱学的孩子，往往把学习当做一种强迫性的苦差事，带着逆反心理去应付，老师、家长逼着才去学，导致成绩差。 要成为学霸，首先应端正学习态度。态度是可以慢慢培养的，只要愿意改变，成绩再差的孩子也有机会变学霸。 学习方法：3毛 学习方法是影响学习成绩的技术性因素，与学习态度同等重要。差生之所以差，很多时候就差在学习方法上。学霸的聪明不是指智商，而是方法。他们找对了方法，善于归纳总结，知道课前预习、课后复习，有整理错题的好习惯，懂得劳逸结合。这些方法使学习变得轻松、高效，所以他们面对任何学科、任何难题都能轻车驾熟、无往不利。 “工欲善其事，必先利其器。”要成为学霸，掌握科学、高效的学习方法是关键。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/e7c81a7420c249f19e8ebef0ba832bd4.jpeg 心理素质：1毛半 学霸都是在考试之后因惊人的高分而显山见水。在当前教育环境下，成绩好与差，分数说了算。但有的孩子就是平时学得好，一到考试就掉链子，看错题、算错数，出现各种不该犯的错误。 考试中紧张恐惧、马虎大意，都是受心理因素的影响。心理素质弱的孩子，考试容易发挥失常，尤其是在中考、高考这种重要考试中，更易受到影响。所以，为应对考试，一定要把应考心态锻炼好，不能因为1毛半的差距，而影响最终的成绩。 结论就是： 学霸=半毛智商+3毛学习态度+3毛学习方法+1毛半心理素质 可见，好的学习方法能够令学生们事半功倍！http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/7e442235dda24a078fb6bc15755dd550.jpeg 2、请至今仍然认为学习成绩差跟智商 有关的爸妈们，好好看看以下问题~ 绝大多数成绩不好的孩子跟智力没有半毛钱的关系，作为家长还是应该把功夫用在正确的方向上吧！ 智商在各阶段的作用 同样的智商，为什么学习成绩不一样呢？ 我们来看智商对学习成绩的影响：在传统的教学模式下，智商对学习成绩的影响是可以预测的。 小学阶段智商对学习成绩的影响达到0.6～0.7，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响达到0.5；而到大学，智商对学习成绩的影响只有0.4～0.5。 3、硬件相同，软件问题http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/2f99ccc9d90d4d41af98640702bde0cb.jpeg 一些天赋不太好的孩子为什么能成功呢？ 下面我们来拆解分析，孩子开学了，有七个东西是相同的。 1.相同的老师 2.相同的教材 3.相同的智商 4.相同的作业 5.相同的课堂 6.相同的试卷 7.相同的学校 经过3个月后，开始出现差距；3年后，差距就是一个鸿沟。其实这个里面很容易让大家联想到良性循环和恶性循环的问题。所以我们会发现，当我们的孩子教学的硬件很强大的时候，他们的软件是不是出问题了？ 4、家庭教育是影响学习的根本http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/526bc86f97684bfb80b9968d37d6b16f.jpeg 不同家庭教育产生不同的学习习惯 成功的家庭教育无非是两种： 一种是"成人"教育，不需要家长有多高的学历，不需要家长有多深的背景，只是对内家庭和谐、对外恭敬有礼，孩子一身充满了正能量，在极其宽松的情况下，完成自己的学业。他们将学习变成一种行为，如吃饭、穿衣般，并且从这种行为中找到乐趣。 一种是"成学"教育，家长用数据分析，给予学生科学的指导，家长要对教育有较深的理解。在极其严谨的环境之下，养成很好的学习习惯。 "成人"教育将学习与快乐挂钩，"成学"教育把学习与辛苦挂钩。而实际上，当学生将学习与辛苦挂钩的时候，需要家长的指导水平要高很多。否则孩子很难成学；而学生将学习与快乐挂钩的时候，家长只需要做好自己就足够了，这就是我们所说的放养。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/3ae09a1546e94fc19bedaf18f12c8dff.jpeg 不同学习习惯产生不同的学习方法 我们身边都经常会有这样的现象：明明小学成绩很好，初中就不行了，或者明明初中成绩很好，高中就很差，亦或者明明高中成绩很好，到了大学就淹没在平凡之中，不再拔尖了。其实这就是学习习惯在与学习节奏的契合中，产生方法的差异。 小学——知识点少，孩子只要认真就能学好。 初中——科目多，知识点少，第一发育阶段，有了自己的看法，此时孩子认真的习惯并不一定有好的成绩，还需要学会做好学习流程。不同的学习阶段，学习方法不一样的。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/25631e993017483a85664594b999e5d9.jpeg 不同学习方法产生不同的知识基础 大部分学生都或多或少有偏科现象，偏科的问题就是因为不同的学习方法产生不同的知识基础。 现在很多人都说女孩子适合学文科，而男孩子更多的偏向于理科。就如同面对一个心爱的东西坏了，理科思维最先关注的是为什么会坏，是什么原因；而文科思维最先关注的是好可惜、难过。其实两种思维无好坏之分，只不过这也诠释了，不用思维下的学习方法所产生的知识关注点不一样，也就会导致基础不一。 所以要想不偏科，自己就要做到有一个完善过程。而这个过程不是靠自己摸索出来的，是靠自己听进去，汲取出，完善好的。http://5b0988e595225.cdn.sohucs.com/images/20180916/3e153e2a36424e8b98e3ac63851a51af.jpeg 不同基础知识决定不同的学习成绩 这一点毋庸置疑，基础是大头，掌握了基础，其实就捏住了成绩的把柄，剩下的无非是在优秀与更优秀之间选择，而不会在学霸与学渣之间徘徊。（搜狐教育）
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