是什么在扼杀孩子的学习效率？
我们可以回想一下，这是不是孩子的学习常态：写写作业，喝口水，背背书，上个厕所，还没有干什么，饭就做好了，吃饭去，然后，又开始写写作业，喝口水，背背书，上个厕所，循环往复。这绝不是个例，事实上很多孩子都有这样的习惯。也许由于“任务”太多，总是一心多用，却一事无成，什么也没做好！如果孩子从作业A切换到作业B时，假如作业A尚未做完，就还会有一部分的脑部资源继续处理作业A，不住地去回想它，使对于B的投入大打折扣，无法真正专注，不但效率更低，而且失误也更多了。 家长帮孩子提高学习效率的正确打开方式：达成协议：允许孩子做一会儿作业，娱乐放松一会儿，但这可能与家长的教育观念相抵触。为什么要做一会儿，玩一会儿。当孩子用心做作业时，孩子的大脑神经系统高速地运转，十几分钟后，大脑的葡萄糖就供应不足了。如果孩子不主动停止工作，大脑就会形成压力。大脑为了转移压力，就会指使孩子去玩。此时，不是孩子玩，而是他的大脑要孩子玩。 如果家长不理解，往往责怪孩子不用功、贪玩，这是不公平的。但也不要在这种交替的学习和休息中，让孩子去或参与一些过于刺激、激烈的活动，比如电子竞技游戏，大运动量的体育活动等，免得收不回心，更麻烦。放学回家，先吃点水果孩子学习了一天，大脑累了，肚子也有点饿了，身体内的葡萄糖消耗得也差不多了，可以先让孩子边吃水果边休息，15分钟后，大脑有了能量，就可以做作业了。不过，时间上要预先和孩子说好，别等他吃了半小时，你突然冒出来，把他拽到书桌旁，容易影响情绪和节奏。 不要加作业有时我们家长看到孩子很快就做完作业，于是怕孩子浪费时间，又给孩子加作业，这是急功近利的表现，这样做，会把孩子做作业的感觉破坏了，最后孩子就不喜欢作业，也不喜欢学习了。当然，有的孩子主动提出要多做作业，家长可以考虑。 但最聪明的家长此时限制他多做作业的欲望才是上上策，就像好东西不要让他吃太多一样。你要知道，孩子学习是一生的事情，是一辈子的事情，你急什么？如果孩子有大量的闲暇时间，可以让孩子阅读他感兴趣的、带有彩色图片的故事书，或根据孩子的阅读能力安排他看其他种类的书。 有时候家长的话不管用，搬出孩子心中喜欢的卡通形象，他们会立刻变成乖宝宝。童年时，卡通形象是意见领袖一样的存在。遥想当年，多少80、90后因为大力水手大口吃下菠菜~节目里，包文婧就曾用这样的方法对付女儿“饺子”。吃饭时，饺子只肯低头吃土豆，拒绝进食其它任何食物。妈妈把勺子递到嘴边也要闭着嘴把头扭开。包文婧先是使出灵魂演技，对着食物一通夸赞，再试图通过干杯让女儿喝汤，饺子都不为所动。最后只能使出杀手锏：“小猪佩奇也是这么吃的”。饺子听到立刻接过鸡翅吃了起来。 什么在扼杀孩子的学习效率， 家长注意这些问题， 变成小学霸很简单 孩子是小“谈判专家”。妈妈说：“快点洗澡吧” ，孩子会说：“再玩一会儿”。妈妈说：“别看动画片了”，孩子会说：“再看五分钟”。妈妈说：“快点睡觉！”，孩子会说：“妈妈我不困，一会儿再睡好吗？”见招拆招，什么梗都接得住。这时一定要立场坚定，千万不要妥协。只要说过一次“好吧”，就会进入恶性循环。5分钟复5分钟，5分钟何其多。狼来了的故事听多了，还会怕么？
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